高校科研团队在职硕士创新人才培养模型的提出

科研团队的概念由团队衍生而来，至今还没有明确的定义，一般定义为“科研团队是以科学技术研究与开发为内容，由为数不多的技能互补，愿意为共同的科研目的、科研目标和工作方法而相互承担责任的科研人员组成的群体。而对于科研活动来说，采取团队合作研发的模式正是科技人才主动应对知识经济时一代发展需要，改变在职硕士传统专业、学科研究体系的组织模式的一种制度变革和创新，其作用在于在更广泛的范围内实现科学技术知识的共享，提高对知识的储存、传播、应用的效率，增强对知识的整体创新能力。

高校科研团队类型可以按照不同维度进行划分，按照高校科研团队在发展过程中形成的以基础研究或应用研究的不同分为学术团队与项目团队;按照团队成员土作地理位置远近与采用的联系方式不同分为集中式科研团队与分布式科研团队;按照团队成员不同组成可以分为师生团队、教师团队;按照团队成员的令业结构、所属学科与擅长的科研领域，划分为学科团队、跨学科团队。

本文所研究的高校科研团队，就是这样一些群体组织:他们以优秀学术带头人为领导，以重点实验室或者一土程中心为依托，以科学技术研究与开发、人才培养为内容，拥有合理结构的学术梯队，人数不多的骨干人员且技能互补，分土合作、愿意为共同的科研目的、科研目标和土作方法而互相承担责任，具有整体互动功能的系统组织，同时一，在职硕士又是团队的重要成员。

将高校科研团队的载体模式融入到在职硕士创新人才的培养中，成为在职硕士创新人才培养新的模式。这一培养模式突破了单独的导师指导的制度，形成了在导师负责制下的集体指导与不同研究方向导师间的交叉指导;把握了学科前沿方向，并且实现了教学与科研的结合，科技创新与人才培养的结合;在职硕士进入科研团队，既培养了科学研究的能力，又培养了团队沟通协作精神;等等。