完善同等学力培养及教育管理模式

按照设想的管理模式将同等学力的教育工作程序主要分为四个阶段：资格审查、知识结构及水平认定、学位论文水平认定、学位授予工作。规范的程序，使管理连续化、系统化。

1、资格审核阶段工作

每年的9月份申请人在学位中心管理网上进行同等学力硕士学位申请，输入个人信息并且填写诚信承诺书，提交申请。10月份学位授予单位在信息网上下载同等学力申请人员信息，通知申请人现场信息采集与确认时间及地点。做好组织信息采集工作。10月一11月现场信息采集与确认。保证信息的准确性，和完整性。12月将采集的申请人信息进行一一审查，秉着公平、合理、认真的原则进行资格审查，将审查合格的人员信息上传到学位申请中心的网站，经过上级主管部门审核通过后，将资格审查结果在学位申请中心的网上公布。学员可以通过学位申请中心平台查询审查结果。12月省级学位办查询并下载本地区申请人员情况，组织外语全国统一考试和全国学科综合考试，并且实施严格考试的监督管理。尤其是考试期间安排的监督。

2、知识结构及水平认定

知识结构水平认定分为两部分：一是学位授予单位组织的课程水平认定考试，二是国家外国语水平考试和学科综合水平考试。

3、学位论文水平认定

按照规定，在水平认定考试通过后的一年内做论文研究工作，并且提交学位论文。一般的说来，学位授予单位应该组织论文评审委员会，论文评审委员会需要有6位相关专家组成，申请人的指导教师不能参加该委员会。经过审核，如果合格，将在半年内组织学员参加论文答辩；如果不合格，必须重新修改，如果修改不合格者将延期毕业。

其中论文水平认定过程中，学位授予单位要对论文进行抽查盲审，盲审不通过者将限期修改论文；同时学位授予单位对指导教师建立激励机制，盲审未通过者的指导教师也将是受惩罚。

4、授予学位阶段

通过知识结构水平认定和学位论文水平认定后，有授予学位权力的培养单位对合格人员授予学位，并将授予学位人员名单上报主管部门及学位中心。在网上公布信息，执行公示制度。

总之，规范后的管理模式将具备一下特点：理顺关系，进一步明确各主体职责；规范管理，有效地杜绝违规现象；实现以人为本，简化工作程序；完善管理机制，建立监督和约束机制；建立诚信制度，提高自我约束能力。