地矿行业工程硕士培养机制研究与实践分析

自1998年开始招收工程硕士研究生以来，工程硕士教育已成为我校研究生教育工作的重要内容之一，并成为我校为地矿行业输送高层次紧缺人才的重要渠道之一。近儿年来，在学校各级领导的高度重视和广大教师的大力支持下，研究生院全体管理人员不懈努力，积极开展我国地矿行业工程硕士专业学位教育与培养机制的创新探索与推广实践，为地矿行业高层次紧缺人才培养及其可持续发展做出了积极有效的贡献，并得到上级主管部门和企业单位的充分肯定。

1、坚持“特色加精品”的办学理念，注重“质”与“量”的协调发展

(1)坚持“特色加精品”办学理念，以社会需求和人才培养为导向，以优势学科建设为依托，优化设置工程硕士培养的专业领域。目前，全国共有工程硕士专业领域40个，我校可招收培养工程硕士的专业领域16个。近10年来，我校结合学科优势，以地质工程、石油与天然气工程两个专业领域为核心，这两个领域培养的工程硕士占总量的80%以上。以我国边疆、西部和少数民族地区地矿类艰苦行业紧缺人才培养为重点，培养对象6000以上属于西藏、新疆、青海、云南、广西、宁夏、内蒙古、黑龙江等地区的地矿行业。

(2)注重生源质量，严把招生关。从考生报考的基本条件入手，严格控制全国联考课程成绩(GCT成绩)的录取线。从培养基地与教学组织入手，要求生源地域分布相对集中。加强专业知识考核与招生面试复试工作，综合考查考生的专业背景、现在从事的专业与所报考工程领域的有机关联性。

(3)尽管我校具有工程硕士自主划线招生的资格，但是为了确保培养质量，坚持不言目降线扩招。近儿年来，每年招生培养规模一直控制在200~ 300人左右，并且，在严格实施校企双导师制的同时，还严格控制校内指导教师的招生数一上限不超过3名学生。切实做好工程硕士研究生培养“质”与“量”的协调发展。

2、加强制度建设，实施校企联合，促进规范管理

一方面，加强招生一培养一学位一综合管理等方面的规章制度建设，确保工程硕士教育与管理的规范化、制度化和科学化发展。主要包括:各个工程领域的工程硕士培养方案、工程硕士招生规章制度、培养规程、教学组织管理办法、课程学习与必修环节及考核要求、学位论文格式规范、学位申请与授予等规章制度等。

2002, 2004, 2006年我校适时分别对工程硕士培养方案、培养与管理手册等进行了修订，在实践中不断丰富与完善。目前，我校根据全国工程硕士专业学位教育指导委员会的最新文件精神，对工程硕士培养方案、各工程领域专业学位授予标准等，正在进行新一轮的全面修订与制订工作。

另一方面，在工程硕士专业学位教育与管理中，我校构建了研究生院一教学院系一企业人事部门一教学班的分层教育管理机制:研究生院设专业学位办、主管副院长和专职管理人员;教学院系设分管副院长、工程硕士教学管理秘书;企业单位由人事或组织部门牵头管理、设班主任;工程硕士教学班推选班长加强自我管理。明确管理岗位，落实岗位职责，促进各个教育环节的规范管理。

3、重视入学教育，加强过程管理，确保培养质量

(1)高度重视每个工程硕士班的开学典礼与入学教育，每次开学典礼都有学校领导、研究生院和有关学院的主管院长、教学秘书等人员，共同到工程硕士培养基地参加开学典礼，同时以开学典礼为契机，认真做好入学教育工作，开展工程硕士培养规程、业务要求及学术道德规范等方面的介绍与宣传教育。

(2)根据工程硕士的培养特点，学校要求各有关学院建立健全学员学习档案、教学资源数据库，与学员建立良好的通讯网络，及时进行沟通。严格执行培养计划，重点把握好课程学习、开题报告、中期考核与学位论文等关键环节。充分发挥校、企“双导师制”在工程硕士研究生培养中的重要作用，同时，为确保有效指导，采取双向选择办法来确定学校导师。

(3)从工程硕士学位论文的选题、开题报告、中期检查至论文答辩，层层严格把关，抓好完成学位论文的各个环节;严格学位论文的格式规范，并对学位论文进行抽查，确保学位论文的质量。我校专门制定了“工程硕士专业学位论文的基本要求与格式规范”，并与全日制硕士研究生的论文质量要求看齐，开展优秀工程硕士学位论文的评选工作，促进工程硕士学位论文质量的进一步提高。

4、结合企业实际，优化教学组织，一切以育人为本

(1)在工程硕士研究生课程设置、教学内容、教学计划的具体制订和实施过程中，我校严格以《培养方案》为指导，根据工程领域特色和企业迫切需要，由承办院系与企业方协商进行，重点强调:①实用性:开设课程对实际生产和科研工作具有指导意义;②先进性:强调授课内容对先进的理论、技术和方法的传授;③实践性:注重对工程硕士研究生实践能力的培养;①知识性:重视开设相关专题讲座，拓宽知识面。并根据工程硕士在职教育和相对集中授课的特点，加强教材建设，近些年组织编写试用教材26部，并在试用基础上正式出版16部，以推广使用和交流。

(2)在教学与指导的师资队伍安排上，院士引领前沿，教授踊跃一线。全力组织有丰富教学与科研经验的专家学者奔赴教学第一线。聘请院士进行讲学、专家开设讲座，如我校翟裕生院士曾为云南、内蒙、辽宁等地区的工程硕士研究生班授课多次，也受到了当地厅、局领导与广大工程硕士研究生的高度评价。目前，我校工程硕士研究生的任课教师组成，高级职称占90%以上，其中教授占80 500、副教授占1400。工程硕士研究生的校内指导教师，拥有教授职称占94000

(3)在教学组织与时问安排上，针对工程硕士属于在职培养的特点，我国北方省份(如黑龙江、内蒙古)地勘单位工程硕士学员的野外工作时问主要在夏季，而南方省份(如广西、云南)该类学员野外工作的时问在冬季的实际情况，学校在教学安排上，结合企业实际、一切以学员为本，形成了“最寒冷的冬季去北方，最炎热的夏季去南方”的特点，也磨炼了授课教师们承受严寒酷暑的意志，确保学员集中学习的时问。

5、加强产学研紧密结合，促进校企双赢共发展

长期坚持校企密切合作，注重培养质量，中国地质大学(北京)在工程硕士研究生教育与培养工作中，真正实现了校企双赢、多方见效、共同发展。这也是工程硕士专业学位教育可持续发展的动力和源泉。

(1)以企业需求为导向，确保培养质量，所培养的工程硕士研究生大部分已成为企业各部门和技术岗位的技术骨干和学术带头人，增强了企业的人才实力，促进了企业管理理念与技术的改进与创新，为企业高层次人才培养以及实施可持续发展战略做出积极有效的贡献。尤其是为我国边疆和西部地区艰苦行业紧缺人才培养做出重要贡献:目前全国地质工程领域工程硕士培养单位33个，每年我校培养总量占全国该领域的1500 -'35%左右，其中60%以上为边疆、西部和少数民族地区的地矿行业。我们的工作得到教育部和国务院学位办主管部门的充分肯定，也得到企业单位和当地政府的高度评价。

(2)以工程硕士专业学位研究生教育为契机，加强产学研基地建设，拓展多层次办学空问，并加强校企多方位科研合作，增强了高校在新形势下适应并更好地服务于企业自主创新的综合实力。目前，我校可在16个专业领域招收培养工程硕士;已在全国24个省(市)、自治区建立了50余个产学研基地和工程硕士培养基地;有效地开拓了我校不同层次的办学实习基地和办学空问，例如:在开展武警黄金部队工程硕士教育的基础上，借鉴合作成功经验，在我校建立了“中国人民武警黄金部队后备警官选拔培养基地”，目前已连续招收3届国防生。