我国在职硕士研究生班的总体情况

从13省份统计的数据来看，自1998年至2001年在职硕士研究生班招生人数逐年上升，1998年13省份招生人数总和为32302人，至2001年招生人数扩至67219人，3年间增长1倍多。但从2001年开始至2007年研究生课程班招生人数呈现逐年下滑的趋势，从2001年的67219人下降至2007年的32443人，又回到1998年的规模水平。因此，从总体上来看在职硕士研究生班的发展呈现先上升后下降的趋势。

对在职硕士研究生班各学科专业招生人数进行统计，得出的结果显示，从1998年到2007年13省份人文社会科学学科招生人数明显多于自然科学学科招生。经济学、管理学、教育学、法学、文学、哲学、历史学七大学科的招生人数总和占全部学科招生的77.9%，而理、工、农、医四大学科招生人数总和仅占到22.1%，人文社会科学学科与自然科学学科招生之比为3.5: 1，军事学不进行招生。

这显然是与我国全日制研究生招生情况不同，据我国全日制普通高校(科研机构)1999至2007年研究生招生人数统计，人文社会科学学科招生人数总和占全部学科招生的36.7%，理、工、农、医四大自然学科招生人数总和占到全部学科招生的63.9%，人文社会科学与自然科学招生之比为1:  1.7(军事学未计算在内)。

与全日制研究生招生相比，在职硕士研究生班招生所呈现的“特殊性”可归因于教育对象的“职业性”，以及在职硕士研究生班这种教育形式与同等学力申请学位工作的密切关联性，主要表现在以下两个方面:

①研究生课程班招生具有明显的“职业发展导向型”特点

在职硕士研究生班是一种面对在职人员的面向成人开展的一种教育形式，其招生更具“职业发展导向型”的特点。尤其近几年市场经济的发展加速了人才在各行业的流动，很多人跳出自己的专业领域从事其他的行业，特别是在经济、金融、法律等领域的从业者，从其他专业转换过来的占有相当大的比重，他们急需学习新领域的知识，或在专业方面进一步深入和拓展，在职硕士研究生班能够满足这部分人员的需求，并且在职硕士研究生班还可以帮助学员建立与工作相关的人脉关系，扩大社交范围。从研究中可以看出，13省份1998年至2007年经管、法律类学科招生人数一直很优秀。

另外，教育、医学领域对从业人员知识水平的高低、知识的“前沿性”、“新颖性”以及技术手段的“先进性”要求的非常严格。尤其在信息时代，知识的更新加快，从业者的原有知识己不能适应时代发展的要求，他们必须通过学习来增进和更新现有的知识，许多教师主动自费参加在职硕士研究生班进行学习，或学校主动组织办班对教师进行培训，这也是近些年来教育类、文学类在职硕士研究生班需求强劲的重要因素之一。当然，在1999年培养有专门知识和技能的人才的教育扩招政策的影响下，2002年开始一批批扩招后的高学历人才涌入职场，弥补了相关行业对高层次人才的需求，2001年以来在职硕士研究生班大部分学科招生成下滑态势，如图2.7所示，但是对于医学类课程班招生来说，情况并非如此。从图2.7可以看出医学类在职硕士研究生班虽总体招生人数不是很多，但呈现上升的发展态势。在全日制医学类招生中也同样呈现这个特点，我国1999年~2007年分学科全日制研究招生增长幅度数据显示，医学类增长幅度位居第三。医学类研究生教育的发展是与与近些年整个医学领域对从业人员严格的要求相关。从以上分析可知，在职硕士研究生班招生呈现明显的“职业发展导向型”特点。

②在职硕士研究生班招生与研究生毕业同等学力人员申请学位密切相关

在职硕士研究生班是在职人员申请学位的重要渠道和桥梁。在实践工作中，研究生培养单位举办的在职硕士研究生班针对同等学力人员申请硕士学位国家统一考试的考核点进行有针对性的辅导，帮助在职人员达到同等学力申请硕士学位要求的学术技术水平。[23]因此，在职人员报读的研究生课程班专业与其将来要申请的学位具有明显的相关性。例如，同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试范围包括27个学科①，1997 }- 2007年13省份在职硕士研究生班在这27个二级学科下设的所有专业共招生359864人，占全部专业招生人数的77.8%(具体数据详见附录B，表5)由此看出，在职硕士研究生班的招生与研究生毕业同等学力人员申请学位密切相关。

(3)区域分布

由于历史原因、经济发展水平的制约以及相关政策的差异，我国研究生教育表现出明显的区域不平衡现象，这己是一个不争的事实。在职硕士研究生班是一种依托于全日制研究生教育资源的教育形式，其发展在一定程度上受全日制研究生教育的制约，这也在一定程度上导致了在职硕士研究生班空间布局的非均衡现象。发达地区对高层次人才需求较大，研究生培养单位多集中在发达城市进行办班招生。而我国研究生教育水平较高的培养单位也多集中在发达城市，因此这些城市的研究生培养单位举办的在职硕士研究生班也更受广大在职人员的青睐。

例如，北京市是我国经济、文化教育的中心，拥有名牌大学的数量在全国很优秀，是我国研究生教育水平较高的城市，本身就拥有强大的师资力量和优越的硬件条件，在举办在职硕士研究生班方面更具竞争力。北京市许多研究生培养单位不但在北京市本地举办在职硕士研究生班吸引了众多生源，而且许多高校深入到外地进行异地办班招揽生源。因此，北京市高校1998^r2007年在职硕士研究生班招生总人数在13省份中遥遥领先，云南、甘肃、新疆、安徽、山西、内蒙古招生人数相对较少，当地经济发达水平低，研究生教育水平落后是一个非常重要的因素，如图2.8所示，(具体数据详见附录B}表2)。如今，人们己深深认识到人力资源是社会经济发展的第一资源，区域研究生教育是地区发展的重要竞争力，而研究生教育发展对学术资源条件的依赖比本专科教育要大得多。在我国研究生教育经费紧张的现实下，如何在保证效益的基础上，让经济落后地区的广大在职人员享受高质量的在职硕士研究生班教育，是下一步在职硕士研究生班发展必须关注的问题。

(4)院校分布

对13省份19982007年在职硕士研究生班招生人数进行分院校统计得出的结果显示，综合性大学研究生生课程进修班招生人数最多，10年共招生178102人，占到总数38.5%，其次是师范院校(105306人，22.8% );理工院校(41220人，8.9% );财经院校(39937人，8.6%)培养研究生的科研机构(39937人，8.6% );医药院校(22500人，4.9% );语文院校(10136人，2.2% );政法院校(7120人，1.5 % );农林院校(5534人;1.2% );林业院校(4436人，1.0% );艺术院校(2701人，0.6%)体育院校(2079人，0.4% )，由此可见，学科齐全的综合型大学，以及科研实力较强的研究生培养机构在研究生课程班招生上比较占优势(具体数据详见附录B，表4)。另外，社会对财经类，师范类，医学类专业需求比较旺盛，因此在职硕士研究生班招生也广泛分布在财经类院校、师范类、医药类院校中。

为具体分析高校在职硕士研究生班招生的影响因素，我们参考了武汉大学中国科学评价研究中心等单位研发和撰写的《2007-2008中国研究生教育评价报告》，以此报告中“中国高校研究生教育综合竞争力排行榜”中的高校办学资源排序、质量与影响排序作为依据，具体分析学校资源与质量影响对在职硕士研究生班招生的影响。本次对13省份在职硕士研究生班的调查共涉及到129所高校，再次汇总了这129所高校的研究生教育综合竞争力排序、办学资源序、办学质量与影响序、1998年至2007年招生人数总和。从总体上看，办学资源排序低的高校往往招生人数就少，与此同时，教育质量与影响排序低的学校招生人数也相对较少，如图2.11所示，一些名校本身拥有雄厚的师资力量和优越的硬件条件，而且在社会上能够得到大多数单位的认可，所以这些学校在招生时往往竞争力就大一些。当然，这只是总体上的情况，并不是绝对的。

通过以上对13省份19982007年在职硕士研究生班总体情况的分析，我们可以看出，在过去的10年中在职硕士研究生班的发展呈现了一下几个特点:

①从地域上看，在职硕士研究生班往往集中在经济比较发达的、对高层次人才需求旺盛的大城市进行招生，一些偏远落后地区对在职硕士研究生班需求量相对较少。

②从专业上来讲，在职硕士研究生班招生往往集中在社会需求比较强劲的学科专业中，如经济类、管理类;一些对知识水平要求比较严格的行业对在职硕士研究生班的需求也是很大的，如教育行业、医学领域。

③从办班单位上来看，一些实力比较强、教育资源比较丰富，硬件条件比较优裕的高校在招生时具有较强的竞争力。

通过以上总结的三点可以看出，会对在职硕士研究生班的需求明显地体现了“市场导向型”的特点，这也正体现了在职硕士研究生班教育的“职业性”，这与其教育对象的特殊性是相吻合的，可以看出在职硕士研究生班在过去的发展中，在满足社会经济的发展和在职人员职业需求上是做出了积极的贡献。然而，近几年随着我国研究生教育总体规模的扩大，教育类型的多样化，在职硕士研究生班的发展面临严峻的形势。因此，在今后我国研究生教育发展总体规划布局中，如何看待这一教育形式，是继续保留促其发展，还是任其自身面临市场选择的命运，这是一个值得深思的问题。