在职硕士科技英语教学模式改革研究总结

学习语言的目的在于交流，能够达到自如地用英语进行沟通是英语学习者共同的目标。要想真正提高英语综合水平“听、说、读、写”四位一体创新模式的联合训练必不可少，每个部分在科技英语学习中都十分重要并且密不可分。创新模式中听说训练要求的读写能力反应时间相比较传统模式而言更短，课堂环境更加贴近真实的语言交流场所，多媒体等新的教学手段也会使学生专注于训练材料本身。通过对农林经济管理专业在职硕士该课程教学改革两年后跟踪调研发现，学生学习兴趣普遍提高，对于这门课的学习态度也较往届在职硕士有所转变，课堂气氛活跃，课堂勺_动环y深受欢迎。

在职硕士科技英语教学模式创新成功地为学生营造了局部英语应用环境，创立了与传统科技英语教学区别明显的实用型教学风格，教学效果基本达到了预期目标，提高了在职硕士英语学习的兴趣，一定程度上改变了他们被动、被迫学习英语的思维模式及习惯。但是，学生作为教学卞体的作用水远都无法忽视，讲授者只能起到引导和监督作用。

学习者要想掌握一门语言，尤其是到了语言运用阶段，将勤学公练与学习方法相结合，充分发挥学生卞观能动性才有可能使科技英语课程的教学效果达到最优，在不断实践中总结经验，提高实战水平，使科技英语真正成为在职硕士阶段学生工作和学习中的得力工具。