加快在职硕士课程改革是转向素质教育的关键环节

课程改革是深化在职硕士教育改革、全面推进应试教育向素质教育转变的重要环节.同时也是提高素质教育质量的根本所在.课程改革是一项艰难的任务，要分步骤有重点的依次进行，其中最重要的就是学科课程的改革需要实现质的突破.学科课程是学生能力发展的基础，这些课程的设置也是根据当时实际需要出发进行统筹规划的，具有存在的合理性.在职硕士教育学科课程改革要遵循的基本原则是“三个为本”和“六个转变”，即“以学生为本、以德育为本、以发展为本”，这就要求课程改革要以在职硕士为本，去改革相关的课程，而不是让学生去适应课程;以思想道德品质教育为本，重点培养学生形成正确的德育观;以发展为本就是以发展的眼光看问题，要有与时俱进的精神.同时要转变:1,“重智育轻德育”，传统的应试教育就是只注重课本知识，而素质教育则以德育为主;2,“重结果轻过程”，要改变以往只注重结果而不关注过程的教育，因为有过程才会有结果，不能仅仅因为结果的好坏就否定过程的精彩;3,“重理论轻实践”，应试教育只注重讲解理论知识而轻视实践，许多学生对一些知识的理解也只是从课本、老师的口中得知的，没有自己的实践很难真正的达到理解的程度;4,“重分数轻能力”，这样的教育是失败的，我们广大教育从业者要彻底转变教育观，重视学生的个性发展，能力培养;5,“重统一轻个性”，以往的教育都是学生去适应教育，而素质教育是要发展适应学生的教育，多去培养学生的个性和特长;6,“重科技轻人文”，这是我国学校普遍存在的现象，只注重课堂知识，重视数学、外语，物理化学等学科，而忽视了人文教育，在职硕士教育更是如此，因此教育机构要多设置一些平台让更多的学生参与到人文教育中来，这些都是课程改革的重点.

当然，除了上述的一些改革措施之外，还有很多需要改革的地方，这需要我们整个社会的力量去进行，如果仅仅让学校，教师，教育部门转换观念是远远不够的，我们需要发动社会的力量，集思广益，取长补短，共同促进在职硕士教学由应试教育向素质教育的转变。