目前在职硕士素质教育的特点

关于目前在职硕士素质教育的基本特点，可以归纳如下儿个方而。

1、主体性

在职硕士素质教育表现为明显的主体性特点，强调学生作为个体本身的自我发展，把学生作为独立的“个人”，根据其的实际水平、能力、兴趣等因素努力提高自己的整体水平，强调学生个体素质的全而发展即“用最好的教学效果达到学生最理想的水平”。

2、内化性

在职硕士期间的素质教育同人、中、小学的素质教育一样，没有明显的标准或者具体的指标来量化，是具有弹性的软指标，学生素质的培养短时期效果不明显。但是，素质教育强调在职硕士个体根据自己的特点、爱好并依据科学的方法把除文化知识外的德、智、体、生活等素质内化于本身的一个潜移默化的过程，并最终使得自身的素质逐步提高的一个过程。

3、自由性

在职硕士素质教育同时也表现为自由性的特点，这是因为在职硕士期间为了便于学生有更多的时间去研究、搜索知识，小班化的课程设置往往比较有弹性，学生的课余时间比较多，高校很难把学生集中起来进行素质教育，只能进行思想上的引导，学生素质教育的学习，往往根据自己的时间、爱好、实际情况自主选择，具有自由性的特点。